Якби немовлята мали універсальну ознаку, це повинно було б їх лепетати. Протягом перших місяців їхнього життя взаємодії немовлят з нами, як правило, зводяться до струн ба, га та да, що визначається випадковим бурчанням або мокрою малиною.
Але чи служить ця, здавалося б, випадкова струна звуків будь-якій меті - крім розваги батьків, що вроджуються, та розпалювання чарівних кліпів у соціальних мережах? Зростаюча кількість досліджень за останні кілька десятиліть виявила, що, незважаючи на те, що це може здатися, дитяча лялька насправді закладає основу для розвитку мови в подальшому житті.
Серед різноманітних звукових пейзажів кухарів, булькань та інших випадкових шумів, які випромінюють немовлята, балаканина визнається відмінною категорією звуку, що лунає приблизно від 6 до 8 місяців життя дитини. Це можна визначити як "виробництво повторюваних складів, що нагадують мовлення", - сказала Кетрін Лейнінг, дослідниця лінгвістики з Кардіффського університету у Великобританії, яка зосереджує увагу на ранньому мовному розвитку немовлят. "Баббл - це початок вивчення звуків, які можна використовувати в мовленні", - резюмувала вона.
Бейбл також досить помітний, що кожен, хто звертає увагу на вокалізацію малюка, помітить, коли він починається, за словами Мерилін Віхман, професора мови та лінгвістики з Університету Йорка в Сполученому Королівстві, яка написала кілька книг про розвиток мови: "Це дійсно різка зміна, яку можуть розпізнати дорослі. Не потрібно бути мовознавцем, щоб визнати це".
Однак, щоб виявити різні фази, через які розгортається лялька, може знадобитися уважніше прослуховування. Починаючи з того, малюки вироблятимуть цілий спектр різних приголосних, що у них розвивається звичка повторюватися дуже ритмічно. Незабаром після цього вони, як правило, обмежують свій дослідний інвентар лише одним або двома приголосними, які вони починають повторювати частіше - як, наприклад, "бабабаба!" або "тададада!" Лейнінг розповів Live Science. "Мати пару різних приголосних, які ви можете виготовити за бажанням, здається, є необхідною умовою, щоб справді почати робити слова", - сказав Віхман. "Це свого роду провісник того, що зможете взяти під контроль словоформи, щоб ви могли скласти слова, які люди впізнають".
На цьому етапі малюки, здається, виконують ці довгі складні струни як якусь рефлексивну рухову поведінку, не усвідомлюючи її практичної цінності. Але незабаром ці рядки перетворюються на більш короткі, чіткіші вирази, які починають нагадувати слова. Це те, що Віхман глибоко досліджувала протягом своїх досліджень. Думається, що цей зсув зумовлений зростаючою обізнаністю дитини про слова, які говорять дорослі навколо них, і їхнім бажанням імітувати їх. "Дорослі - це як боги у їх Всесвіті, люди, які забезпечують затишок, тепло і соціальне стимулювання. Тому велика мотивація дитини - бути схожим на дорослих", - сказав Віхман Live Science.
Інтригуюче, дослідження показують, що глухі діти також починають лякати, як слухові; це просто трохи затягується. Але цей прогрес припиняється на етапі, коли їхня лялька починає звучати більше на словах, тому що глухі діти не можуть почути слова дорослих, яких зазвичай намагаються наслідувати. Однак, почувши немовлят, після ще декількох місяців занять цими короткими складами вони "підхопили форму слів, схожих на ляльку, яку вони вміють виробляти", - пояснила Віхман. Це стає найважливішим мостом, який дає їм змогу починати повторювати слова, які вони часто чують - слова, які вони можуть зрозуміти, мають асоціацію з чимось або вплив на слухачів. (Подумайте: "о-о" та "до побачення".)
У цей момент - як правило, між 10–15-місячним позначкою - малюки змиють меланж каламуті та повністю сформовані слова. На той час, коли у них є репертуар від 20 до 30 слів, які вони говорять регулярно, те, що вони роблять, мабуть, визначається менше як лепет і більше як мова, сказав Віхман.
І якщо у вас є якісь затяжні сумніви щодо глибокого впливу лайливості на формування мови, є кілька захоплюючих досліджень, які продемонстрували його важливість. Наприклад, недоношені діти, яким у легені були вставлені трахеостомії, щоб допомогти їм дихати, не в змозі видавати лепету звучання, як здорові діти. Але дослідження показали, що коли ці трахеостомії будуть видалені, немовлята почнуть лякати - навіть якщо це пройде через кілька місяців після того, як воно повинно було вперше початися. "Вони все ще переживають трепетний період, перш ніж приступити до створення слів. Вони щось на зразок підбирають", - сказав Лаїнг, - підкреслюючи важливість лялечки в закладенні основи для виступу.
Так само немовлята з вадами слуху, які отримують кохлеарний імплантат, щоб допомогти їм знову почути, незабаром почнуть ляпати, ніби вони намагаються наздогнати все, що вони пропустили. "По суті, якщо ви подумаєте про це, це як репетиція різних шматочків слів, які ви збираєтеся продовжувати виробляти. Є сенс готуватися до виготовлення слів", - сказав Лаїнг.
Отже, що є головним виводом з усього цього? Оскільки тріпотіння є кроком до мови, його слід заохочувати через багато спілкування з немовлятами. І хоча деякі люди можуть подумати, що декламація Шекспіра найкраща для їхніх нащадків, ви б так само добре попрацювали з дітьми. "Батьки часто хвилюються, чи погано використовувати дитячу розмову? Нема шкоди, якщо ви йдете в ногу з розвитком дитини, і якщо вони розуміють більше, ви говорите дещо складніше, - сказав Віхман.
Так само для працюючих батьків, які можуть відчувати занепокоєння з приводу того, як розкладені графіки та втомленість впливають на якість їхнього часу - а отже, і спілкування в чаті - з їхніми дітьми, Laing має цікаву перспективу. Проведені дослідження свідчать про те, що поки хтось з ними розмовляє - будь то інший вихователь, бабуся чи дідусь чи рідний брат - малюки матимуть користь. "Немовлята можуть бути досить стійкими з точки зору того, на що вони звертаються як вплив", - сказав Лаїнг. "Взаємодія" один на один "з батьками, як відомо, є важливою, але взаємодія з більш широким колом мовців може підтримувати інші види навчання".
