Ви дійсно можете отримати таку ж хвилю, що і хтось інший: У новому дослідженні мозкові хвилі старшокласників синхронізувались, коли вони сильно займалися під час уроку біології.
За 11 днів протягом одного семестру дослідники підключили всіх 12 студентів у класі біології до портативних пристроїв, званих електроенцефалограмами (ЕЕГ), які вимірювали їх мозкові хвилі.
Чим більше синхронізованих мозкових хвиль студента було з мозковими хвилями решти учнів у класі, тим більше ймовірність того, хто сказав, що в той день йому подобається клас, згідно з дослідженням, опублікованим сьогодні (квітень 27) у журналі Current Biology. Наприклад, коли дослідники аналізували мозкові хвилі, які називаються альфа-хвилями, вони виявили, що хвилі студентів, швидше за все, піднімаються і спадають одночасно з хвилями інших учнів, коли вони сильно займалися в класі.
Так само, коли мозкові хвилі студента були менш синхронізовані з хвилями решти класу, студент із меншою ймовірністю сказав, що він чи вона займається.
"Наскільки добре наші мозкові хвилі синхронізуються з тими інших людей, здається, є хорошим прогнозом того, наскільки добре ми ладимо і як ми займаємося", - сказала в своєму науковому слові Сюзанна Діккер, науковий співробітник з психологічних досліджень з Нью-Йоркського університету заява.
Участь студента в класі та його або її соціальна динаміка з іншими учнями - в тому числі, наскільки він добре співпрацює з іншими - є критичними для навчання студентів, згідно з дослідженням.
Дослідники також розглядали зв'язок між мозковими хвилями та те, як студенти почувались щодо інструкції, яку вони отримували.
Вони виявили, що коли мозкові хвилі студентів більше синхронізуються, студенти частіше говорять про те, що їм подобається стиль викладання інструктора, йдеться в дослідженні.
Мозкові хвилі пар учнів також синхронізувалися серед студентів, які сказали, що вони були близькими друзями. Наприклад, коли пари учнів, які сказали, що відчували себе близько один до одного, перед класом взаємоділи віч-на-віч, їх мозкові хвилі були більше синхронізовані під час уроку, виявили дослідники.
Не зовсім зрозуміло, чому мозкові хвилі студентів синхронізуються, коли вони займаються. Однак дослідники заявили, що пояснення може передбачати спільну увагу.
Одне обмеження дослідження полягало в тому, що воно проводилося в класі, а не в контрольованому лабораторному середовищі. З іншого боку, обстановка в класі дозволила дослідникам вивчати взаємодії та мозкові хвилі в природних умовах, вони написали. Дійсно, дослідники доклали зусиль, щоб дозволити учням та викладачеві взаємодіяти один з одним, як це було б за звичайних обставин, пишуть дослідники.
В майбутньому дослідники сподіваються використовувати портативні ЕЕГ для вивчення соціальних взаємодій в інших групах.
"Дослідження пропонує новий багатообіцяючий метод дослідження нейрознавства групових взаємодій", - йдеться в повідомленні Нью-Йоркського університету старшого автора дослідження Девіда Поппела, професора психології та нейронних наук.
